实验室平台在本科教学中发挥了重要的作用，在创新人才培养的教学体系、课程体系和教材体系建设中，采取了新举措取得了较好的成效。
（1）课程体系建设：发挥实验室科研平台及其野外基地优势，开设了《现代环境仪器分析》、《现代水处理技术》和《学科竞赛能力训练》课程，完善课程体系，强化了本科生创新创业能力的培养。
（2）教材体系建设：实验室一贯注重本科生教材建设工作，有多本教材列入国家“十二五”、“十三五”规划教材，并不断更新再版。评估期内编著《环境微生物学》、《水污染控制》等6部本科生教材。
（3）教学体系建设：实验室联合校企合作基地和其他高校，构建课堂教学+课外实践融合的教学体系。通过创新创业大赛、暑期夏令营、暑期学校等多种形式的课外创新实践活动强化学生综合能力的培养。打破高校资源壁垒，凝聚与整合不同高效优势力量，探索优势资源协同共享的育人机制，构建学科交叉的人才培养模式。
通过这些创新举措，在本科教学中取得了很好的成效。例如，在第四届上海市“汇创青春”—大学生文化创意作品展示活动（环境设计类别）中，何拓等四名同学获得了一等奖，汪琪等三名同学获得二等奖，曹金宇等两名同学获得三等奖。在2019年第五届“格兰富-同济”环保科技创新竞赛和创新项目“肯特-杨钦环境教育奖励金（科技创新团队）”有37名本科生在14项目中获奖。
